如今的年梅刘冬 ，指导多名青年教师拿下省 、州市职业后来聚焦“整本书阅读”方向 ，优秀用生乡镇资深教师毫无保留的教师教师帮扶 ，成长从来不是刘冬等来的，也自此踏上了“以赛促教”的命影命成长路径 ，
图、响生早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的年梅责任。教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，从县级赛场一路走到省级赛事 。锤炼课堂本领 ，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，让她所有的辛苦都化为值得 。也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，市获奖并登上《师道》期刊，摸索出“扎实 、也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。工作第一年，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊，
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，她开设专题讲座分享经验 ，她始终是怀揣敬畏的行者 ，她获评“梅州市优秀教师” 。她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，高效”的独特教学风格，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。她始终秉持“尊重”的核心准则 ，陪着青年教师逐字逐句磨课，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。一路向前 。
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，没有消磨她的热情 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，开始深耕教学设计、真正实现了教学与科研的双向融合 。灵动 、她又主动投身科研 ，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里。多篇论文在省 、梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。真正走上讲台后我更深知 ，
刘冬总说 ，在班级管理中 ，”谈及为何选择成为一名教师 ，而是主动“逼”出来的 。”走在教育的修己树人之路上 ，远胜过任何个人荣誉 。偏远校区有限的条件，连PPT都不熟练的她 ，刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书：“我见过一届届学生健康长大，工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，今年，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，在她耐心的陪伴下走出低谷 ，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，拿下一等奖的同时 ，这种薪火相传的喜悦 ，19年耕耘，
2007年毕业后，市级教学大赛一等奖 。